《易趣思维数学》以皮亚杰的认知发展理论、维果斯基的相互作用理论、多元智能理论、犹太人的创意教育哲学等为理论基础，以《幼儿园指导纲要》和注重幼小衔接为课程目标，通过手脑并用及多媒体游戏的方式，培养孩子对数理和几何形状的认知和理解，同时把思维训练和游戏式学习法融入数学课程，让幼儿养成良好的思维方式、遵守游戏规则的习惯和互相协作的精神，全面提升幼儿爱思考、爱解决问题的兴趣和能力，为人一生的发展奠定坚实的基础。

数学对我们日常生活至关重要，因此我们要学好数学，那么对于幼儿更是重中之重。首先，数学是幼儿认识环境、了解环境、适应环境的工具之一，这样才能像大人一样处理一些生活问题。其次，数学教育有利于帮助幼儿发展数学逻辑能力，也为其它学科的学习打下良好基础。第三，幼儿期是幼儿数学能力发展的敏感期，如果成人能抓住时机，提供必要的教具及良好的学习氛围，幼儿的数学能力就会得到迅速发展，且将受益终身。

很多人都认为：数学就是数字的识读和计算。实际上这是一种特大的误解！数学的内容包括很多内涵和外延。从数字、比较、形状、对称、速度、时间、空间、位移，还有数学思维和逻辑分析等等，这都是属于数学的范畴。那对于幼儿来说，《幼儿园教育指导纲要》明确指出帮助幼儿认识和理解事物的形状和数量关系，形成初步的数概念。因此结合纲要，易趣思维数学分为数的理解，图形，分类，空间，测量五个教学内容。

• 儿童中心：制定适合幼儿发展的数学教学内容，理解数 学基础概念，通过阶段性连接的活动，可构成发散性的 知识体系。
• 探索中心：是开发幼儿思维能力的课程，幼儿通过在实 践中自我主导学习，进一步了解事物的状况，制定有计 划的，有针对性的解决问题的方案。
• 娱乐中心：根据幼儿好奇心为出发点，引起学习兴趣的 游戏式教育方法，将学习融入到游戏当中的有趣的幼儿 教育课程。

• 易趣思维数学秉承三个中心的特点，完成五个教学内容，最终让幼儿达到：
• 1. 学会观察：配合生动有趣的Flash画面，让幼儿学会观察， 发现规律。
• 2. 获得知识：通过托、小、中、大四个阶段有连续性的活动， 幼儿可构成体系化的知识及放射线式的知识，掌握和了 解数学领域必要的基本概念。
• 3. 掌握本领：通过表象活动诱发幼儿的反省性思维；发展 幼儿的语言表达能力、理解能力和逻辑思维能力；养成 对问题的分析解决、判断的能力。
• 4. 遵守纪律：了解简单的社会认知，培养遵守规则的社会 行为能力。

为教师：配备了教学软件及教学参考书。以白板互动式教学，为师生在教学过程中的互动和参与提供便利，真正给予教学课堂内容多方面和多方位的展示。 为孩子：配备了生动有趣的Flash画面，活动纸及贴纸册。Flash画面，充分调动幼儿的学习兴趣，使幼儿在游戏中主动学习；活动纸及贴纸册，帮助幼儿巩固所学内容，在亲自操作的过程中获得知识。